Se me ha ocurrido una idea "reivindicativa" por la fechas en las que estamos.
Parece que cada día está más arraigada la fiesta de halloween entre nosotros. Se nos presenta como un invento de hoy, que como no teníamos lo hemos tenido que importar. Nada más lejos de la realidad.
La fiesta de los difuntos tiene un gran arraigo en España. Así lo atestiguan numerosas historias y leyendas. Me gustaría que conocieseis una de las más famosas, se llama El monte de las ánimas y la escribió un señor que se llamaba Gustavo Adolfo Bécquer hace muchos años, allá por el siglo XIX.
Es de mucho miedo, salen muertos vivientes, lobos aulladores y jóvenes valientes. ¿Estás preparado o preparada? OJO, NO ES APTA PARA CARDÍACOS.
Este proyecto está pensado para ser realizado durante la última semana de octubre, anterior al día de Todos los Santos.
En la primera sesión hablamos de la tradición española del día de Todos los Santos. Presentamos la lectura y comentamos entre todos lo que sabemos de las leyendas, lo hemos visto en lengua.
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Este proyecto está pensado para ser realizado durante la última semana de octubre, anterior al día de Todos los Santos.
En la primera sesión hablamos de la tradición española del día de Todos los Santos. Presentamos la lectura y comentamos entre todos lo que sabemos de las leyendas, lo hemos visto en lengua.
También aprovechamos para conocer un poco sobre Bécquer.
En la segunda sesión leemos el primer capítulo.
Lectura en voz alta del profesor. Luego realizamos una lectura dramatizada:
El autor que se dispone a escribir la leyenda.
Un narrador,
Beatriz
Alonso.
Hablamos sobre los templarios y sobre la época a la que se refiere la leyenda.
Trabajamos la comprensión del texto.
En la tercera sesión repartimos el capítulo segundo y lo leemos: Primero realizamos una lectura en voz alta, luego una lectura silenciosa. Trabajamos la comprensión del texto. Por último predecimos qué ocurrirá a continuación.
En la cuarta sesión leemos el capítulo tres y el final de la historia. En voz alta por parte de los alumnos y luego trabajamos la comprensión del texto.
Nos fijamos en la estructura de la obra, en los recursos que ha utilizado el autor para crear el clima de terror.
Por último, elegimos un dibujo que represente el momento de la lectura que más nos ha gustado o impresionado.
En la segunda sesión leemos el primer capítulo.
Lectura en voz alta del profesor. Luego realizamos una lectura dramatizada:
El autor que se dispone a escribir la leyenda.
Un narrador,
Beatriz
Alonso.
Hablamos sobre los templarios y sobre la época a la que se refiere la leyenda.
Trabajamos la comprensión del texto.
En la tercera sesión repartimos el capítulo segundo y lo leemos: Primero realizamos una lectura en voz alta, luego una lectura silenciosa. Trabajamos la comprensión del texto. Por último predecimos qué ocurrirá a continuación.
En la cuarta sesión leemos el capítulo tres y el final de la historia. En voz alta por parte de los alumnos y luego trabajamos la comprensión del texto.
Nos fijamos en la estructura de la obra, en los recursos que ha utilizado el autor para crear el clima de terror.
Por último, elegimos un dibujo que represente el momento de la lectura que más nos ha gustado o impresionado.
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